在「港童」的標籤效應下，坊間常會傳說某間幼稚園發展孩子的自理能力十分出色，又或傳說某間小學入學面試要考驗孩子的自理能力。何謂自理能力？簡單來說，自理能力就是孩子生活上的角色技能與責任，如自己吃飯、穿鞋子、扣鈕釦、收拾玩具等等。
隨著孩子日漸長大，他們需要逐步掌握不同的生活技能，由掌握簡單的單一步驟發展至掌握多重步驟，也需要學習運用不同的物件和工具：例如兩歲孩子可以用匙羹進食、兩歲半孩子可穿襪子、三歲能自己洗手、四歲能自己如廁和執拾玩具、五歲能穿好衣服及刷牙、六歲能用筷子、綁鞋帶和執書包。基本上，六歲的孩子已能獨立上全日學，與同學一起學習享受校園生活了!
很多家長會問：怎樣才能幫助孩子發展良好的自理能力？其實，自理能力的表現取決於小肌肉和大肌肉的發展，同時亦受孩子的認知能力所影響。擧例來說，如孩子的平衡能力不好，他就不能站着穿褲子；如果孩子手指靈活度和掐力不足的話，就很難扣好鈕釦；若孩子認知能力不足的話，就不能按步驟穿上衣物和扣鈕了。可見自理能力的發展與孩子整體能力的發展息息相關。
此外，環境對孩子在自理能力的發展具有莫大的影響性。如果事事有人為孩子代勞，孩子將失去許多實踐與練習的機，會沒有「做」的機會，又如何會「懂」呢？
自理能力絕對不是說說就懂，家長必需要放手讓孩子去「做」，他們才能「學」到自理能力。所以，家長的角色是作楷模，示範正確的自理方法，讓孩子從觀察、模仿、嘗試中，慢慢學習與掌握有關的技巧。在學習的過程，孩子一定有失敗、笨拙或混亂的問題，但要讓孩子未來有良好的表現，家長務必在今日有更大的容忍及接納程度。
此外，家長的另一角色，是鼓勵及認同孩子在學習中付出的努力，致力提升孩子的自尊自信，讓他成為一個可獨立面對及解決生活問題的人。
臨淵羨魚，不如退而結網，今日開始，就讓孩子重掌自己的自理責任，讓孩子告別港孩的標籤吧！
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