三歲的彤彤，家長為其安排每天參與雙語（普通話及英語）幼兒班，下午由操客家方言的祖父母照顧，晚上與爸媽一起時則以廣東話溝通。但爸媽發現彤彤遇見跟自己年齡相若的孩子，不像其他孩子般主動溝通說話，他們擔心彤彤患有語言障礙。 在香港，像彤彤在多語言環境下長大的孩子為數眾多，例如孩子...

現今科技發達，走向數碼化是生活的新趨勢，除了電視節目外，今日的兒童花上不少時間與平板電腦、智能電話等電子媒體打交道，但這些電子科技對兒童的語言和社交發展是有利還是有害呢？ 美國兒科醫生協會於去年十月發表了一份專業指引，建議兩歳或以下幼兒減少接觸電視節目、DVD等電子媒介。醫...

賢仔今年四歲，性格主動開朗，每天放學後總愛跟媽媽分享在校的事情。可是，賢仔的話總是斷斷續續的，有時候更會把詞語混淆，加上賢仔咬字不清，媽媽很費力才能明白賢仔的說話。老師也發現賢仔的語言能力跟同齡同學有顯著的不同，於是提議賢仔接受語言能力評估，查詢專家意見。...

五歲多的彤彤自上幼兒園後，上課進行抄寫等活動時總是表現不專心及容易感到疲倦，甚至十分抗拒寫字及閱讀故事書。在學習以外，彤彤經常左右不分，調亂穿著的鞋襪，令父母擔心她是否具潛在的「特殊學習障礙」。究竟「特殊學習障礙」是否等同智力障礙?...

快將五歲的小蕎，性格樂觀開朗，平日最愛跟著音樂手舞足蹈。老師見小蕎活潑可愛，又有表演慾，便揀選了她參與校慶歌舞表演。小蕎在老師的指導下迅速掌握到舞步和動作，但唸歌詞時，老師和媽媽總是聽不清楚小蕎在唱甚麼。媽媽最初以為小蕎年紀還小，所以咬字不清，但卻發覺其他同齡孩子的說話原來...