「專注力不足及/或過度活躍症」孩子的成長路上往往充滿挑戰，無論是因專注困難及錯漏百出影響成績表現，或因自制力弱騷擾別人以致被罰，孩子往往經歷不少挫敗，以致學習動機每況愈下，甚至被誤解為懶惰或刻意對抗，因而感到沮喪及自信心低落。事實上，家長如能明白孩子的困難，並運用適當管教方法，例如獎勵計劃，不單有助提升他們的學習興趣，亦能為孩子製造更多正面的學習經驗。
在定立合適獎勵計劃前，家長應先掌握獎勵的原則。獎勵應以肯定孩子的良好行為及行為背後的努力及付出為目標。獎勵形式可包括：口頭讚賞(例：「你做功課好專心，媽媽好開心/欣賞」、「你頭先可以坐定定，真係好努力 !」等)、身體語言(例：擁抱/親吻孩子)、孩子喜歡的小禮物或餘閑活動。家長給與的讚賞應由衷而發，這樣才能讓孩子明白自己的付出被留意及欣賞。
在設立獎勵初期，即使孩子的表現可能未完全符合家長的期望，家長不妨多主動讚賞孩子所付出的努力，這樣有助孩子明白自己走在正確的方向，家長頻密而由衷的讚賞亦能鼓勵孩子繼續努力嘗試。此外，在構思及設計獎勵計劃時，要求的目標行為應具體及清晰，數目亦不宜太多，以一至兩項較為適合，並配合孩子的年齡及能力考慮，例如要求小一學童做功課時能安坐及專 心學習15分鐘。同時，家長不妨設立較多短期的獎賞，或對孩子來說較易及有信心實踐的目標行為，以提升孩子的參與動機及製造成功感。
家長亦可與孩子一起商量家長既有能力負擔、孩子亦會喜歡的獎勵，並構思設計「獎賞表」，列明計算方法及獎品，以記錄孩子的目標行為，並定期回顧表現，例：「孩子每天準時完成功課可得到1個印仔/貼紙，如果得到5個印仔可到公園踏單車」。家長應留意避免過份依賴物質及金錢作唯一的獎勵，並鼓勵家人以相同標準評估孩子表現。
儘管「專注力不足及/或過度活躍症」往往為孩子帶來不少學習上的挑戰，然而，家人的明白、接納、鼓勵及讚賞絕對能為成長路上儲蓄更多的正能量，助孩子更有能力克服障礙。
聖基道專業團隊撰寫
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