影音教材是否有利幼兒語言發展

現今科技發達，走向數碼化是生活的新趨勢，除了電視節目外，今日的兒童花上不少時間與平板電腦、智能電話等電子媒體打交道，但這些電子科技對兒童的語言和社交發展是有利還是有害呢？

美國兒科醫生協會於去年十月發表了一份專業指引，建議兩歳或以下幼兒減少接觸電視節目、DVD等電子媒介。醫生指出，雖然一些高質素的影音教材能加強兩歲以上兒童的語言及社交能力，為入學打好基礎，但一般兩歲以下的幼童均未能從錄像中明白或吸取箇中的內容及資訊，沒必要將成長發展的黃金時間投放於此。

影音教材如何影響兒童的發展？

不少研究顯示，詞彙及語言發展與家長和子女直接溝通的時間有密切關係，過量使用影音教材，只會減少子女與父母面對面相處、溝通和遊戲的機會。醫生也認為兩歲或以下兒童接觸過多電子媒體，會増加患有語言障礙的風險。此外，硏究也指出，多看電視的幼兒，睡眠質素會較一般兒童為差，容易因睡眠不足而產生情緒和行為問題，從而妨礙日間的生活和學習。

專家建議

專家指引並非完全否定影音教材對兒童發展的貢獻，但從硏究結果反映，兒童要達歳半至兩歳半，才能從電子媒介中取得教學成效。而且，兒童若要從視像中獲得教育元素，家長必須在旁作出適當引導，透過欣賞節目加強與子女的互動溝通。而且報告強調，家長與子女的自由玩樂時間對兒童腦部和認知的發展尤其重要，有助培育兒童的創意和解難能力。若期望子女的語言和社交得到均衡健康的發展，家長切忌過分依賴影音教材，必須身體力行，多與孩子溝通分享。

聖基道專業團隊撰寫

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